REFLEXIONES
El presente curso me ha ayudado
a reflexionar sobre mi experiencia en la utilización de los portafolios como
una herramienta de evaluación sumativa en un primer momento, y ahora como
evaluación formativa, tanto para mis alumnos como para mi práctica docente.
La parte o
sección de reflexiones es importante como lo señala Rigo (2013), porque orienta
actividades autorreflexivas. Es un espacio para que el docente se exprese
libremente en busca de mejorar su práctica docente e intercambiar conocimiento
y experiencia con sus colegas.
Las
actividades de los cursos del SINADEP-SNTE hasta este momento me han llevado a
reflexionar acerca de la relación entre las Tecnologías de la Información y la Comunicación
(TIC´S) con la escuela.
Las TIC´S
están olvidadas en la escuela, por la autoridad educativa, los maestros, la
supervisión escolar, los padres de familia, y lamentablemente por los mismos
alumnos. ¿Qué es lo que sucede en la escuela? Nada.
Pongo como
ejemplo mi centro de trabajo, la primaria “Manuel M. Cerna” De acuerdo a las estadísticas
del formato 911 en la escuela soló un aula cuenta con equipo de Enciclomedia y
en la biblioteca se disponen de 4 equipos, los cuales están desactualizados y
obsoletos, no es posible trabajar con ellos.
La autoridad educativa no les brinda servicio, la
supervisión escolar, los maestros y padres de familia no han hecho nada para
solucionar este problema, los alumnos por su parte no les interesa aprender
computación o no le han encontrado sentido a las TIC´S, lo cual es consecuencia
de la situación actual de estas. La situación antes descrita no puede seguir
así, una propuesta de solución debe surgir de alguno de los actores
involucrados.
El Plan de
Estudios 2011 para la Educación Básica presenta en su mapa curricular (página
45 versión impresa) las Habilidades Digitales como un aprendizaje permanente en
todos los campos formativos y todos los periodos escolares. El plan oficial de estudios explica la
necesidad de desarrollar el uso de las TIC`S en los centros escolares.
En el apartado
7. Gestión para el desarrollo de Habilidades Digitales se explica la estrategia
Habilidades Digitales para Todos (HDT) cuyo objetivo principal es impulsar el
uso de las TIC´S en el sistema educativo para apoyar los procesos de
aprendizaje de los alumnos.
Como maestros
tenemos la obligación de velar por los intereses educativos de nuestros centros
escolares. Buscar la forma idónea de aplicar las TIC´S en la escuela.
Un primer paso
es la capacitación docente en las habilidades digitales, lo cual este curso
proporciona bastantes herramientas, es la participación en los programas de
gestión para dotar a la escuela de equipo tecnológico, como son Escuelas de
Calidad, Escuela de Tiempo Completo, Habilidades Digitales para Todos, entre
otros. Una reunión de análisis entre docentes y supervisor escolar para
exigirle a la autoridad educativa la atención técnica a las escuelas.
En la escuela
en la cual laboro en el próximo ciclo escolar se participará en el Programa de
Escuelas de Calidad, se espera comenzar
a dotar de computadoras nuevas a la escuela y mandar componer las existentes.
Los equipos
tecnológicos son uno de los pilares para el cambio, el otro es la actitud de
los maestros, el manejo educativo que se le dé a las TIC´S, es decir, integrar
curricular y didácticamente las TIC´S en el proceso enseñanza-aprendizaje.
Como maestros
tenemos la tarea de invitar a nuestros compañeros a incursionar en el mundo de
las TIC´S, es necesario dejar de lado la tecnofobia docente, y comenzar a
pensar en una planeación que incluya a las TIC´S.
Referencias
Rigo, Marco Antonio (2013). El caso de un portafolio electrónico
docente: formación, actividad reflexiva y percepción social. Perspectiva
educacional.
SEP
(2011). Plan de Estudios 2011 Educación
Básica. CONALITEG.
“El mundo es una aldea si lo ves a través de los ojos del Internet y de la ciencia del conocimiento” (Fernando Silva Sabi)
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